小学校受験で行動観察が合否を左右する重要なポイントとなっています。
小学校受験において、行動観察はペーパー試験と同じかそれ以上に合否を左右すると言われています。
特に難関校では、学力だけでなく子どもの人間性や集団生活への適応力、
自分らしさと協調性のバランスを見極めるために行動観察が重視される傾向があります。
この記事では、行動観察を重視する小学校10校の特徴と対策ポイントを詳しく解説します。
お子さまの受験準備にぜひお役立てください。
目次
行動観察が重視される小学校トップ10と特徴
行動観察の評価軸や課題内容は学校ごとに異なり、特徴を理解することが対策の第一歩です。
1位：慶應義塾幼稚舎（倍率12.5倍）
慶應幼稚舎は行動観察を最も重視する学校の代表格で、ペーパー試験はありません。
運動テスト・行動観察テスト・絵画制作のみで合否が決まります。
課題パターン
- 集団課題型：フープくぐりゲーム、ボール運び、チームゲーム
- 自由遊び型：ドミノ、オセロ、パズル、積み木など10種類前後のおもちゃを使用
評価ポイント
- 試験官の指示を目を見て静かに聞く姿勢
- 困った時に自分で工夫し、相手の困りに気づく問題解決能力
- 負けた時の気持ちの切り替えや勝者への配慮など感情コントロール
- 「なぜそうするのか」という思考が見える本質的な知性
2位：東洋英和女学院小学部（倍率7.0倍）
キリスト教女子校の伝統を反映し、「優しさと思いやり」が自然に行動に表れるかを重視しています。
単なる協調性ではなく、相手を思いやる心が自然に表れるかどうかを見ています。
課題パターン
- 相談型：「みんなでお店屋さんをします。何屋さんにしましょう？」
- サーキット運動：指示行動と自然な行動の両面を観察
- 自由遊び後の片付け：物の扱い方や整理整頓の習慣
評価ポイント
- 指示されなくても困っている子をサポートする自然な思いやり
- きちんとした言葉遣いで意見を述べられる言語発達
- 積極性と謙虚さのバランス
3位：雙葉小学校（倍率8.5倍）
伝統ある女子校として品格を重視しつつ、困難にどう向き合うかを評価しています。
完璧さよりも「本当の強さ」と「柔軟性」の両立を見極める傾向があります。
課題パターン
- グループ課題：限られた資源での作品制作
- 失敗場面：指示の聞き間違いが生じた時の対応
- コミュニケーション：異なる意見の子どもとの調整
評価ポイント
- 指示を聞き間違えたことに気づき、質問できる指示理解力
- 自分のミスを認め、前向きに進める責任感と柔軟性
- グループへの貢献度
4位：聖心女子学院初等科（倍率6.8倍）
カトリックの教育理念に基づき、「自己と他者の関係性」の自覚を求めています。
自分の意見を大切にしつつ他者を尊重する態度を見極める傾向があります。
課題パターン
- ロールプレイ：様々な立場の人になりきる
- グループ制作：個性の発揮と協調の両立
- 対話型課題：相手の意見を聞き、自分の考えを述べる
評価ポイント
- 自己認識：自分の意見や個性を持っているか
- 他者理解：相手の立場や気持ちを想像できるか
- 精神的な成熟度
5位：白百合学園小学校（倍率6.2倍）
行動観察では、積極性と思慮深さのバランスを評価し、一見消極的でも判断力がある子どもを高く評価しています。
課題パターン
- 自由遊び：玩具の選択から社会性を読み取る
- グループ相談：自分の考えを述べる過程での思考
- 運動課題での粘り強さ
6位～10位の学校群
- 立教小学校（倍率5.8倍） 個別考査（小集団の知能測定含む）と組み合わせた行動観察で、知的発達と社会性の両面を見ています。
- 成蹊小学校（倍率4.2倍） 粘り強く取り組む姿勢が重視され、ペーパーの難易度が高いため過程の姿勢も評価対象です。
- 学習院初等科（倍率4.5倍） 貴族的なたしなみより、「自分の家庭のしつけを反映した自然な振る舞い」を重視しています。
- 昭和女子大学附属昭和小学校（倍率9.0倍） 探究型教育への適性を行動観察で判定し、質問力や思考過程が見える子を評価します。
- 洗足学園小学校（倍率8.4倍） 「指示を待つのではなく、自分で考え工夫する子」を高く評価し、主体性を最重視しています。
学校別・行動観察の特徴をまとめたマトリックス
| 学校名 | 重視される力 | 課題の難易度 | グループ協調 | 個性発揮 | 知的要素 |
|---|---|---|---|---|---|
| 慶應幼稚舎 | 思考力・問題解決 | 高 | 中 | 高 | 高 |
| 東洋英和 | 思いやり・配慮 | 中 | 高 | 中 | 中 |
| 雙葉 | 柔軟性・責任感 | 中 | 高 | 中 | 中 |
| 聖心 | 自己認識・他者理解 | 中 | 中 | 高 | 中 |
| 白百合 | 思慮深さ・積極性 | 中 | 中 | 中 | 低 |
| 立教 | 知的発達・社会性 | 高 | 中 | 高 | 中 |
| 成蹊 | 粘り強さ・思考力 | 高 | 中 | 高 | 中 |
| 学習院 | 自然な振る舞い・清潔感 | 低 | 中 | 低 | 低 |
| 昭和女子 | 質問力・探究心 | 高 | 中 | 高 | 高 |
| 洗足学園 | 主体性・工夫心 | 高 | 中 | 高 | 高 |
行動観察で評価される5つのポイント
行動観察で特に注目されるポイントを押さえておくことが対策の基本となります。
- 指示を正しく聞く力
試験官の指示をしっかり聞く姿勢から、集中力や理解力、態度が読み取られます。
目を見て聞く、質問ができる、聞き間違いに気づくなどの細かな部分で差がつくと言われています。 - 他者への気づきと配慮
困っている子に自然に手を差し伸べたり、仲間外れの子に声をかけられるかどうかは、家庭での親の振る舞いが影響すると考えられています。 - 課題解決の思考過程
正解に至るまでの試行錯誤や相談時の言葉選び、失敗への対応など、思考過程が評価されます。 - 感情のコントロール力
負けた時や意見が対立した時の気持ちの切り替えや相手への配慮が見られます。
ネガティブな感情をどう乗り越えるかが重要とされています。 - その子らしさの表れ
完璧な協調行動よりも、子ども自身の個性や考え方が自然に表れていることが高く評価されます。
親に教えられた通りの行動ではなく、自分で判断して動く姿勢が求められます。
学校別・行動観察対策の実践例
具体的な家庭での取り組み例を参考に、日常生活での工夫を進めましょう。
2027年度の行動観察テストで予測される変化
今後の入試傾向を踏まえ、準備のポイントを押さえておきましょう。
- オンライン願書の普及
オンライン決済や願書の全面移行により、家庭での準備過程が試験当日の様子に反映されやすくなると考えられます。
親子のやり取りがより重要になるでしょう。 - グループ課題の増加
コロナ禍からの回復に伴い、集団での課題解決や相談型課題が増える見込みです。
個人の行動観察よりもグループのダイナミクスが重視される傾向が強まると考えられます。 - 共働き家庭への配慮
試験時間帯が午前・午後の複数設定になることで、育児体制が異なる子どもたちを公平に評価する工夫が進む可能性があります。 - オンライン面接からの素の姿の把握
願書のオンライン化により、試験当日の行動観察の比重がさらに高まる可能性があります。
まとめ：行動観察で合格する子どもの共通点
行動観察で高く評価される子どもには、共通して次の3つの特徴があると言われています。
- 指示を聞くことに全力を注ぐ
試験中、常に試験官の意図を理解しようとする姿勢が見られます。 - 自分の判断で行動する
親や教室で教えられたパターンをただ実行するのではなく、その場で最適な判断を自分で下しています。 - 他者への視線が自然にある
自分の行動が周囲にどう影響するかを無意識に考慮しています。
親に「見張られている」感覚ではなく、「関心を持たれている」という安心感がこの力を育てると考えられます。
